教育强国 托起明天的希望

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河北省邯郸市一所小学正在开展党史知识教育活动。

本报记者石摄

重庆永川区一所职业学院的新生正在参加军训。

陈世川照片

山东省滨州边防支队冯佳边防派出所的官兵走进该地区的幼儿园，对孩子们进行爱国主义教育。

王战军的照片

四川省都江堰市绿堤土桥小学的学生正在举行升旗仪式。

黄艳的照片

新疆泾河县托里镇中学查干莫尔根村教学点的足球运动员正在训练。

库尔班江？马穆蒂照片

资料来源:教育部网站

教育第一

要全面贯彻党的教育方针，落实以德育人的根本任务，发展素质教育，促进教育公平，培养德、智、体、美全面发展的社会主义建设者和接班人

该代表说

昭通已成为云南扶贫的主战场，质量贫困和教育落后是其重要原因。全市305万农民工中，64.5%具有小学以下文化程度，237万农民工中只有16%具有相应的劳动技能。

第十九次全国代表大会报告指出，“建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程”，方向明确，要求具体，切中要害。从实际出发，昭通将巩固和完善义务教育，大力发展职业教育。紧紧跟随市场需求，加强与广东对口支援地区的合作，吸引更多贫困山区学生完成九年义务教育后实现技能自立。以增加劳动技能培训为目标，过去群众自发、无序外出打工，以有组织、有技能、有保障的方式转移就业，努力探索具有昭通特色的教育发展和扶贫之路。

——代表杨亚林(昭通市委书记)

在教育工作中贯彻以人为本的发展观，就是以人民满意为检验教育工作的最高标准，以人民对教育的期望为教育发展的重点，以人民对教育的不满为改革的基础。海南教育系统将办好学前教育和特殊教育，加快义务教育均衡优质发展和职业教育、高等教育内涵发展，努力让每个孩子享受公平优质的教育。

——代表曹献坤(海南省教育厅厅长)

易县故事

武汉大学文学院党委副书记王怀民在听取了党的第十九次全国代表大会的报告后，对“落实以德育人的根本任务”这句话留下了深刻的印象。"‘人才’决定我们培养的人是否合格，而‘美德’决定我们培养的人是否可靠."在实施方面，王怀民提出了“情境教育模式”，即以大学生愿意接受的方式开展思想政治教育，效果良好。“我们必须坚持用成人教育引领人才教育，用最真诚的关怀来建立学生的信心，培养学生的素质。”

“落实李德树人的根本任务，促进教育公平，不仅是人民的迫切要求，也是教育工作者义不容辞的责任。”作为一名学校管理者，云南省安宁中学的校长何明承认自己压力很大。“我们希望每个学生都能获得符合自身特点的最佳发展，积极实施素质教育，丰富课程体系。”

教育是社会共同关心的问题。北京中科桐乡信息技术有限公司董事长吴在河北省平山县两所中学设立了奖学金。他说:“教育是为孩子打开一扇窗，引导他们了解世界和自己，培养兴趣，养成良好的习惯，成为社会有用的人才。”致力于民办职业教育的实业家刘天佑认为，根据市场需求大力发展民办教育，作为公办教育的补充，将有助于更多人拓宽人生道路，实现自我价值。

有幸福感

推进城乡义务教育一体化发展，高度重视农村义务教育，办好学前教育、特殊教育和网络教育，普及高中教育，努力让每一个孩子享受公平、优质的教育

该代表说

我来自曾经“苦尽天下”的西海固地区。固原市惠民中学的学生大部分来自农村。许多学生因为贫困而失学；如今，学校建筑宽敞，孩子们享受公平和优质的教育，从不辍学。我们学校也加大了培训力度，派教师到东部继续深造，邀请优秀人才到基层传播知识，从而缩小了交流中的教育差距。

近年来，国家不断加大对西部地区教育的投入，缩小了城乡之间和东西部之间的教育差距。我相信西部地区的孩子们会有一个更好的未来。

——代表人何(宁夏回族自治区固原市惠民中学副校长)

只有努力优化城市内部、城乡之间、农村之间的教育资源配置，人民(603883)才能在公平教育的基础上享受公平教育，保证教育质量。

为了实现这一点，除了优化学校布局，我们还必须重视教师。我们可以利用科学技术的力量，比如四川省甘孜地区，在教育资源相对薄弱的地区对学生进行教育，效果很好。它还可以促进不同学校和地区之间的教师交流和流动。当然，在现有条件下解决这种不平衡需要一些时间，这不可能一蹴而就。

——代表曾楠(成都中医药大学药学院中药药理系主任)

易县故事

20世纪80年代，荀以“尖子生”的身份考入河南三门峡重点中学。现在她是华北电力大学高等教育研究所副所长。当时，中国高等教育的毛入学率不到5%，300名毕业生中只有不到20人被大学录取。如今，中国高等教育毛入学率截至去年已达到42.7%，接受高等教育已从少数人的“幸运”变成大多数人的“福利”。这不仅促进了国家发展和社会进步，也给人们的生活带来了根本性的变化。

安徽省亳州市利辛县张村中学校长姜伟在农村感受到了农村教育的巨大变化。自2013年以来，国家一直支持张村中学修建食堂、宿舍、塑料运动场和电脑教室。孩子们享受着国家营养膳食改善计划的好处，在城市里上学的学生已经回来了。学校数量从2014年的600所增加到现在的1300多所。今年，张村中学新建了两栋教学楼。如今，乡村道路上最美丽的建筑往往是学校。

四川省成都市优质名校——泡桐树小学教育集团的校长陈杰说，为了让山区的孩子享受名师的教育，他们设立了名校+农村学校、名校+薄弱学校、名校+新建学校等。通过现场网络直播和远程同步教室，并成立小组建立分校，让更多家庭的孩子能够享受更好的教育。

学会被教导

加强师德建设，培养高素质教师，倡导全社会尊师重教

该代表说

每年，我的实验小学都会培训新老师。近年来，培训方法发生了变化。我们不仅要教会“准教师”教学技能，还要教会他们育人的能力，向学生传授正确的道德价值观。教育是育人的事业，教师是教育的第一资源。教师的言行和道德氛围直接影响学生的成长。就学校而言，在教育人民的同时，应该要求教师有更高的道德和质量标准。越来越多的好老师希望手中有标准，眼中有学生，心中有爱。

——代表杨蓉(上海实验小学校长)

Xi总书记在党的十九大报告中强调:“建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程”，“加快建设一流大学、一流学科，实现高等教育的内涵发展”。一流的大学和一流的学科归根结底取决于一流的人才，而传教士自己首先需要明道和渠道。

高校应站在中国特色社会主义进入新时代的历史方位，把师德建设作为一系列战略任务的普遍内涵和关键支点，如落实以德育人的根本任务，推进“双一流”建设。武汉大学重视圣贤和师德师风的示范和引领作用，推动更多的教师特别是青年教师坚持以德立教。

——代表韩进(武汉大学党委书记)

易县故事

“在这里，大多数学生的父母都没有受过高等教育，而师德尤为重要。”宁夏回族自治区吴中市盐池县惠安宝镇的一名中学教师胡建国(音译)表示，农村学校的孩子需要老师给予更多正确的指导。

过去，农村教师的待遇跟不上，年轻教师来了就想走，更不用说师德建设了。如今，农村政策越来越好，教师职称的等级倾向于农村教师，这样农村教师就能留下来，教得好。

“许多学校在校训中都有‘明德’这个词。老师的工作是塑造灵魂，塑造生活，塑造人。如果一个教师在道德风格上有问题，他就不能承担起作为一个有道德的人的责任。”河南大学党委书记卢克平说，一个好的教师首先应该是一个教书育人的模范。

“熟悉在危机时刻保护学生的张丽丽，以及真心为国家服务的黄大年，都诠释了‘四有’好老师的内涵。”卢克平说:“师德师风建设不能只是口头上的。教师应该用模范行为影响和激励学生。我身边有一位年轻的老师，章小蕙，他开展学生资助活动已经11年了，筹集了150多万元的捐款，资助了2000多名贫困学生，让山区的孩子们看到了美好的未来。现在很多学生都加入了他的爱心团队，这就是师德的感染力和影响力。”

(记者丁亚贞、张硕、王明峰、任毅、严立民、程元洲、无极、李茂英、马援采访)

人民日报(2017年10月23日08版)